• Conheçer Ziraldo, suas obras e personagens e em especial a obra "o menino Maluquinho"

    Metodologia: partindo de uma concepção da línguagem como interação, que possibilita articular as várias áreas do conhecimento, pois considera o ser humano, um ser de línguagem, uma vez que esta constitui o sujeito em seu contexto, ou seja, faz parte do processo de identidade pessoal e social de cada pessoa  e, por isso, a escola precisa considerá-lá na formação de pessoas que seja capazes de compreender mas e melhor o mundo da leitura e em especial o literário infantil.É com esse pressuposto que trabalharemos em sala de aula seguindo as seguintes etapas:

• Apresentação do projeto e os objetivos para os alunos;
• Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos;
• Desenvolvimento das atividades;
• Uso e analise de música "O menino Maluquinho";
• Confecção de livro:
• Produção textual "história em quadrinho';
• Apresentação da biográfia do autor e suas obras através de textos informativos;
• Confecção de panelas e roupas;
• Reproduzir as ilustrações contidas na história;
• Reescrita de outra história em quadrinho;
• Apresentação do livro "A professora maluquinha";
• Reproduzir oralmente através da escrita a mesma citada;
• Jogos dos cinco erros mimeografada;
• Simulação programa de TV em quadrinhos contando a história pelos alunos

     Recursos:

• Aparelho de som e DVD;
• Televisão;
• Mimeografo;
• Copia de atividades;
• Computador;
• Cartolina;
• Papel ofício e laminado;
• Caderno;
• Lápis comum e de cor;
• Duplex, tesoura;
• Tecido, linha e agulha;
• Cola quente, gliter e branca;
• eláticoetc.

       Avaliação:


 O ensino e aprendizagem, nesse projeto, são sistemáticamente avaliados. Buscando, desse modo ajudar os alunos a entender os processos e as manifestações das culturas apresentadas através da literaturas brasileira e dessa forma valarizar a história do nosso povo e a nossa própia, podendo ter impacto no almento da alta estima e da confiança em se própio.
É nessa linha de pensamento que Silva ( 2003 p.10) aponta que.
                     " O espaço educativo se transforma em ambiante de superação de desafios pedagógicos que dinamiza e significa a aprenzagem, que passa a ser compeendida como construção de conhecimento"...
Portanto, pensando num trabalho de superação de desafios pedagógicos avaliaremos com diferentes finalidades:

• Conhecer e acompanha o seu desenvolvimento;
• Identificar as dificuldades e ajudar a superá-las;
• Verificar se os alunos aprenderam o que foi ensinado;

  Para isso utilizaremos:
Incial-Discussão oral informais;
Processual- todo o que for feito em sala de aula;
Final- apresentação do livro reproduzido pelos alunos

Culminancia:
Apresentação do desfile 7 de setembro para a comunidade.

Referências:
PINTO, Ziraldo.uma professora muito maluquinha. Ziraldo Alves pinto: ilustração do aultor- São Paulo: campanhia melhoramentos, 1995.
PINTO, Ziraldo. grande junim; história do maior baixinho da turma do menino maluquinho. Ziraldo Alves: ilustração do altor- 2 ed São Paulo: globo livros, 2009.
SILVA, Jasseem. introdução: avaliação do ensino e da aprendizagem numa perspectiva formativa reguladora. ln: Silva, j, Hoffmam, j. Esteban, M, T.práticas avaliativas e aprendizagens siginificativa em diferentes áreas do curiculo. Porto Alegre: mediação, 2003.